- TIPO DE TRABAJO: en grupo.
- PRODUCTO FINAL: Al acabar la tarea tienes que entregar.
- FORMULARIO INDIVIDUAL tras la actividad 1 (1 punto sobre 10 si ha sido completado en su totalidad de manera correcta)
- MAPA CONCEPTUAL INDIVIDUAL tras la actividad 2 acerca de las emociones y el sistema nervioso/endocrino (3 puntos sobre 10)
- INFOGRAFÍA EN EQUIPO tras la actividad 3 acerca de las emociones y el sistema nervioso/endocrino (5 puntos sobre 10)
- FORMA DE ENTREGA: a través de Google Classroom.
- FECHA DE ENTREGA: último día de Proyecto.
- MATERIAL ADICIONAL: Ninguno.
- NÚMERO DE SESIONES: 5.
ACTIVIDAD 1A: NO PIENSES ¡ACTÚA! (media sesión)
¿Cómo consiguen los bulos que actuemos sin pensar demasiado? Principalmente lo hacen buscando una respuesta emocional por nuestra parte. Además, buscan sobre todo emociones primarias: miedo, ira, odio, tristeza, desprecio, sorpresa,... y por lo general están poco elaboradas.
En esta actividad te pedimos que intentes identificar la emoción que te producen estas noticias. Algunas de ellas son verdaderas y otras directamente son bulos ¿Eres capaz de distinguirlas? Para finalizar la actividad, completa un formulario individual. El enlace lo tienes ahí a la derecha. Una vez terminada la actividad, comprueba tu habilidad para hacer correr bulos y noticias falsas con la actividad que te proponemos. El enlace lo tienes justo debajo del anterior. |
ACTIVIDAD 1B: ¿CÓMO SE MANIPULAN NUESTRAS EMOCIONES? (1 sesión y media)
Las emociones son, en esencia, reacciones químicas dirigidas por nuestro cerebro que nos mueven a actuar para garantizar nuestra supervivencia. En esta actividad aprenderemos sobre el papel que realizan las distintas partes de nuestro sistema nervioso y endocrino y sobre el papel que algunas de ellas tienen sobre la gestión de nuestras emociones (y sentimientos).
En esta actividad tendrás una tarea distinta que resolver dependiendo de tu rol:
- Si eres portavoz o planificador, debes leer uno de los siguientes textos (pincha en las imágenes para acceder) y hacer un pequeño mapa mental sobre su contenido.
- Si eres moderador/a o maquetador/a deberás ver y escuchar atentamente uno de los siguientes vídeos y hacer un pequeño mapa mental sobre su contenido.
En esta actividad tendrás una tarea distinta que resolver dependiendo de tu rol:
- Si eres portavoz o planificador, debes leer uno de los siguientes textos (pincha en las imágenes para acceder) y hacer un pequeño mapa mental sobre su contenido.
- Si eres moderador/a o maquetador/a deberás ver y escuchar atentamente uno de los siguientes vídeos y hacer un pequeño mapa mental sobre su contenido.
MAQUETADOR
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MODERADOR
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ACTIVIDAD 1C: LA ORQUESTA DE LAS EMOCIONES (2 sesiones)
En esta última actividad debeis preparar en equipo una infografía final que incluya lo que cada miembro del equipo ha trabajado en la tarea anterior.
La infografía debe empezar con una de las fake news de la actividad 1 y debéis mostrar claramente cómo realiza nuestro sistema neuroendocrino el procesado de esa información y de las emociones (y sentimientos) relacionados con ella. Recordad que no se trata de un mapa mental o conceptual sino de una infografía, por lo que debéis incluir elementos visuales y organizar la información de forma atractiva y clara. Podéis usar la herramienta que prefiráis (Canva, Piktochart, Google presentaciones) pero debería permitiros realizar correcciones y mejoras. Cuando la tengáis preparada, entregadla a través de la tarea creada en Google Classroom por vuestro/a profesor/a. |